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2023-02-27
“双高”绩效审计应做好五个“必答题”
2023-01-05
河北软件职业技术学院：以群建系 凝聚办学特色；三教改革 助推高质量发展
2022-12-21
高水平专业群如何生成集聚效应
2022-11-25
完善思政工作体系，服务立德树人
2022-10-10
“四跨”工作法，协同推进专业群建设发展
2022-08-23
“双高计划”提质增效的三个着力点
2022-07-21
王靖高：高职高质量发展的五个支点
2022-06-10
浙江商业职业技术学院 ：“精准定位，跨界协同”开展模块化教学改革
2022-05-18
“双高”背景下“三教”改革如何发力
2022-04-12
“三维一体”推动职业教育课程迭代改革
2022-03-17
春风化雨育英才 筑梦“双高”绘华章——湖北交通职业技术学院推进高水平专业群建设
2022-01-03
杨凌职院：实施“正禾”育人工程 创新思想政治教育
2021-11-12
高职院校现代化治理体系如何构建
2021-11-11
教师评价改革的关键在于思维转变
2021-11-03
职业本科：高质量发展的强力引擎
2021-11-03
职业教育高质量发展的突破与坚守
2021-06-04
杨应崧、袁洪志、何锡涛：回顾与期望: 奏响高职教育质量保障“三重奏”
2021-05-25
余承辉：教学诊断与改进工作的实践与对策
2021-05-24
刘阳 周小伟:用中医理论指导职业院校内部质量“诊改”工作
2021-05-24
杨应崧 袁洪志:职业院校内部质量保证体系运行基本单元探析
2021-03-19
教育部：加强新时代教育管理信息化工作
2020-11-10
聂强：高质量发展主线下如何深化“三教”改革
2020-05-28
我国高等职业教育质量保障长效机制的构建
2020-05-28
提升职教质量 育高技能新人
2020-05-28
职业教育应尽快步入质量文化时代
2020-05-28
高等教育如何高质量内涵式发展
2020-05-28
提升质量，制度与文化变革要同步
2020-05-20
李韶军：教学诊改贯彻“全员”原则应注意培养教师的“八个意识”
2019-03-20
全国诊改专委会2019年主要工作安排
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